在城市的某个宁静社区里，每当下午放学时分，总会有一群孩子背着书包，不是径直回家，而是欢快地跑向社区活动中心的一间明亮教室。在那里，一位头发花白、笑容慈祥的老人早已等候多时。她就是韩思惠，一位退休的小学语文教师，也是孩子们口中亲切的“韩奶奶”。对她而言，退休不是教育生涯的句点，而是用另一种方式继续发光发热的起点。

韩思惠老师执教近四十年，桃李满天下。刚退休时，她也曾享受过一阵清闲时光，但很快发现，“闲下来”的感觉并不适合她。她怀念教室里琅琅的书声，怀念孩子们求知若渴的眼神。一次，在社区散步时，她注意到几个孩子蹲在石凳上写作业，时而抓耳挠腮，时而互相争执答案。询问后得知，他们的父母多是双职工，下班晚，孩子放学后无人看管，作业遇到难题也没人辅导。这一幕深深触动了韩老师。

“我别的没有，就是有点教学经验，时间也充裕。孩子们需要，我就能帮上忙。”这个朴素的想法，成了“爱心奶奶义务辅导队”的雏形。起初，她只是在自家客厅里，辅导邻居家的两三个孩子。消息不胫而走，越来越多的家长找上门来。社区了解到情况后，大力支持，专门腾出了一间活动室。于是，“义务辅导班”正式挂牌，韩老师给它取了个温暖的名字——“爱心小屋”。

辅导队远不止是“看着写作业”那么简单。韩老师将几十年的教学经验融入其中，形成了独特的“韩式辅导法”。她不仅解答课业难题，更注重培养孩子的学习习惯和方法。她会用生动有趣的故事讲解成语，用生活中的实例阐释数学原理，引导孩子们发现学习的乐趣。对于基础薄弱的孩子，她极具耐心，一遍不会讲两遍，两遍不会换种方法再讲，从不吝啬鼓励的话语。她常说：“每个孩子都是一颗独特的种子，只是开花的时间不同，我要做的就是给予他们足够的阳光和耐心。”

渐渐地，韩老师一个人的力量显得有些单薄。在她的感召下，社区里另外两位退休教师和几位热心的大学生志愿者也加入进来，形成了最初的“义务辅导队”。韩老师是核心，也是“总教练”。她负责总体安排，给志愿者们分享与孩子沟通的技巧、辅导的重点。辅导内容也从最初的语文、数学，扩展到英语兴趣启蒙、手工绘画、经典诵读等。每周还有固定的“故事会”和“心得分享”时间，孩子们在这里不仅完成了作业，更收获了知识、友谊和快乐。

寒来暑往，七年时间过去。“爱心小屋”送走了一届又一届孩子。有的孩子从小学跟到初中，学业成绩稳步提升；有的孩子在这里从腼腆内向变得开朗自信。对于许多双职工家庭而言，这里不仅是“托管班”，更是让他们安心、放心的“教育补给站”。而韩思惠老师，始终是那个最早到、最晚走的人。她为孩子们准备了茶水、小点心，自费购买图书和文具。她的退休金，很大一部分都用在了这间“小屋”和孩子们身上。家人心疼她劳累，劝她多休息，她却说：“和孩子们在一起，我的心里满满的，不觉得累，只觉得幸福。他们的进步，就是我最好的‘退休工资’。”

如今，“爱心奶奶义务辅导队”已成为社区一张闪亮的名片，韩思惠老师也获得了多项市级荣誉。但她最珍视的，仍是孩子们纯真的笑脸和那一声声清脆的“韩奶奶”。这位“闲不下来”的退休教师，用爱心和奉献，将余热谱写成最美的夕阳红，在她的一方“爱心小屋”里，继续耕耘着希望的田野，守护着孩子们的成长之路。她的故事，平凡而温暖，诠释了“师者仁心”最绵长动人的含义。